Educare in natura – Manuale Erickson

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Strumenti psicomotori per l’educazione all’aperto.

Un riferimento utile a chiunque lavori con i bambini e abbia voglia di ripensare i loro bisogni e il proprio ruolo educativo ricercandone senso, piacere e naturalezza.

Esiste un modo di educare in linea con lo sviluppo armonico previsto dalla natura infantile. Esso ha origine da un approccio che vede il gioco spontaneo al centro del processo evolutivo e educativo. La psicomotricità è depositaria del sapere riguardo al gioco e ai suoi significati a partire dalle dimensioni che più influiscono sui processi di crescita; tra queste vi sono:

• l’azione spontanea
• il movimento
• l’utilizzo di materiale non strutturato
• la relazione educativa e di gruppo.

All’aperto queste dimensioni trovano un’espressione particolarmente indicata alla realizzazione di progetti educativi di qualità, qualora entrino in uno sguardo consapevole. Non è necessario essere psicomotricisti quanto piuttosto indossare «occhiali psicomotori». Il testo offre un paio di occhiali per leggere i bisogni infantili e rispondervi valorizzando:

• l’unità corpo-mente
• l’originalità dei piccoli
• la relazione con l’ambiente naturale
• il potenziale integrativo, preventivo e inclusivo che l’ambiente naturale offre.

 

Educare in natura è un momento di riflessione su ciò che accade:

• alla relazione educativa quando si esprime all’aperto
• alle potenzialità psicomotorie di questa dimensione educativa ancora poco esplorata.

L’educazione in natura ha certamente a che fare con la valorizzazione di ciò che è semplice/non strutturato, per aiutare i bambini alla crescita globale e alla costruzione di legami profondi con la natura.

Le esperienze qui riportate possono essere, per i lettori psicomotricisti, occasioni di riflessione su cosa succede quando competenze tipicamente psicomotorie vengono esportate in contesti altri, al di fuori del setting psicomotorio.

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